2 · 2 2 5 5 6教 师 教 着 更 难6 6 · 1 · 1 · 1 3 · 3 5| 3 5那 么 如 何 使 简 单 起 来 呢3 2 · 2 3 · 5 · 6 7| 7 1 · 5| 7 5 · 3 5| 4| 6 5 7 · 4 2 6 5 3 6 我 认 为 使 简 单 的 最 行 之 有 效 的 办 法 是 ： 从 内 容 入 手3 · 5 5 2情 趣 教 学5 3 · 2 6 7 6 2| 6 6 · 1 · 2 2 小 学 生 自 我 约 束 能 力 差7 3| 2 · 2 6 2 · 4 4 6 7 · 6| 3| 7习 惯 注 意 于 自 己 感 兴 趣 的 事 情2 7因 此1 · 5 7 5 3 4 1 7 4| 1 3 1 1| 3 1 5 4 3 3如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上1 5 · 2 3 4 5 5往 往 会 事 半 功 倍2 7另 外6| 7 · 5 7| 4 1学 生 以 命 为 主2 · 4因 此6| 6 · 2 · 1 6 5| 6 · 2| 7 5还 要 指 导 学 生 把 握 内 容2 7 6 5 3防 止 偏 、 跑7 · 6 1 7 下 面6 3 4依 步 骤6 5 5| 1 3 3| 5 3 1 · 7 1 · 3| 5 6 1简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣7 · 2| 3| 4 3 7 4 · 6 （ ） 课 前 准 备6 3 4在 课 前4 · 2| 6 · 1 4 7| 3 5| 3| 2 · 6| 4让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材4 7 6 6 4 7 · 1 3 3学 生 对 此 非 常 有 兴 趣6 4 4| 5 2 2 · 2 4| 3往 往 会 准 备 很 多 材 料7 · 3 · 6 · 7 5 3 2 · 7学 生 在 收 集 材 料 时5 6 7 6 6| 1会 去 观 察 事 物3 1 5 3 1 3 7 · 3这 时 需 要 指 导 学 生7 2| 3 3| 6| 2 2 · 2 5 5 7 3| 2 7 6 5 7在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察5 2 5| 6 4 6 · 5 6 · 6 6 7 7 2可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方 着 手5| 3 4 2 1 5 · 2 3但 也 要 求 观 察 全 面2| 2 6 7 4 6 · 3有 了 充 分 的 准 备6 6 4| 6 4 · 2 · 7| 6 7 5| 1课 上 就 会 有 写 不 完 的 内 容4 · 7当 然6 7 6| 3 1 2 · 6 6| 3| 4 3 · 1 5 7教 师 要 在 课 上 指 导 学 生 取 舍 材 料6 4| 1 5 2| 1 · 3 · 4 3 7 2 2 7 2 5这 样 才 能 在 时 才 能 找 到 事 物 的 特 点1 · 6| 2| 3言 之 有 物5 3 6 7言 之 有 序5| 7 7| 1 4 6| 6 5 4也 可 以 专 门 用 一 节 课
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详细信息
专辑名称：777游戏盒
版权号：4336370496
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